İnsanlarla ünsiyyətdə itlərin zəkaları

Biz bilirik ki, itlər insanlarla ünsiyyət qurmaqda mahirdir, məsələn, əla olmaq jestlərimizi “oxu” və bədən dili. Bu qabiliyyətin itlərdə meydana gəldiyi artıq məlumdur əhliləşdirmə prosesi. Ancaq sosial qarşılıqlı əlaqə yalnız jestləri anlamaq deyil, bundan daha çox şeydir. Bəzən elə olur ki, ağlımızı oxuyurlar.

İtlər insanlarla ünsiyyətdə zəkadan necə istifadə edirlər?

Alimlər itlərin sosial qarşılıqlı bacarıqlarını araşdırmaq üçün yola çıxdılar və bu heyvanların da bizim uşaqlar kimi istedadlı olduqlarını aşkar etdilər. 

Amma getdikcə daha çox cavablar alındıqca daha çox suallar yaranırdı. İtlər insanlarla ünsiyyətdə zəkadan necə istifadə edirlər? Bütün itlər düşünülmüş hərəkətlərə qadirdirmi? İnsanın nə bildiyini, nəyin naməlum olduğunu bilirlərmi? Onlar ərazini necə idarə edirlər? Onlar ən sürətli həll yolu tapa bilirlərmi? Onlar səbəb-nəticə əlaqələrini başa düşürlərmi? Onlar simvolları başa düşürlərmi? Və sair və s.

Duke Universitetinin tədqiqatçısı Brayan Hare öz Labrador Retrieveri ilə bir sıra təcrübələr aparıb. Adam getdi və ləzzəti üç səbətdən birində gizlətdi – üstəlik, it də eyni otaqda idi və hər şeyi görürdü, amma sahibi otaqda yox idi. Daha sonra ev sahibi otağa daxil olub və itin ləzzətin gizlədildiyi yeri göstərib-göstərməyəcəyini görmək üçün 30 saniyə izləyib. Labrador əla iş gördü! Ancaq təcrübədə iştirak edən başqa bir it heç vaxt hər şeyin harada olduğunu göstərmədi - sadəcə oturdu, vəssalam. Yəni burada itin fərdi xüsusiyyətləri önəmlidir.

İtlərin insanlarla qarşılıqlı əlaqəsini Budapeşt Universitetindən Adam Mikloşi də öyrənib. O, itlərin əksəriyyətinin insanlarla məqsədyönlü ünsiyyət qurmağa meylli olduğunu aşkar etdi. Və bu heyvanlar üçün onları görüb-görməməyiniz də çox vacibdir - bu, "tamaşaçı effekti" deyilən şeydir.

Həm də məlum oldu ki, itlər nəinki sözləri başa düşür və ya məlumatları passiv şəkildə qəbul edir, həm də bizdən öz məqsədlərinə çatmaq üçün bir vasitə kimi istifadə edə bilirlər.

İtlər sözləri başa düşürmü?

Uşaqlarımız yeni sözləri inanılmaz dərəcədə tez öyrənməyə meyllidirlər. Məsələn, 8 yaşından kiçik uşaqlar gündə 12 yeni söz əzbərləyə bilirlər. Altı yaşlı uşaq 10-a yaxın, orta məktəb şagirdi isə 000-ə yaxın söz bilir (Qolovin, 50). Amma ən maraqlısı odur ki, yeni sözləri yadda saxlamaq üçün təkcə yaddaş kifayət etmir, həm də nəticə çıxarmağı bacarmaq lazımdır. Müəyyən bir obyektə hansı "etiket" yapışdırılmalı olduğunu başa düşmədən və təkrarlanan təkrarlar olmadan sürətli assimilyasiya mümkün deyil.

Beləliklə, uşaqlar 1-2 dəfə hansı sözün obyektlə əlaqəli olduğunu başa düşə və yadda saxlaya bilirlər. Üstəlik, uşağa xüsusi olaraq öyrətməyə belə ehtiyac yoxdur - onu bu sözlə tanış etmək kifayətdir, məsələn, oyunda və ya gündəlik ünsiyyətdə, bir obyektə baxmaq, ona ad vermək və ya başqa bir şəkildə diqqəti cəlb etmək. o.

Uşaqlar da aradan qaldırma üsulunu tətbiq edə bilirlər, yəni yeni bir söz adlandırsanız, o, artıq məlum olanlar arasında əvvəllər naməlum bir mövzuya aiddir, hətta sizin tərəfinizdən əlavə izahat vermədən belə nəticəyə gələ bilərlər.

Bu heyvanların da belə qabiliyyətlərə malik olduğunu sübut edə bilən ilk it Riko olub.

Nəticələr alimləri təəccübləndirib. Məsələ burasındadır ki, 70-ci illərdə meymunlara söz öyrətmək üçün çoxlu təcrübələr aparılıb. Meymunlar yüzlərlə söz öyrənə bilirlər, lakin heç vaxt əlavə təlim keçmədən yeni obyektlərin adlarını tez götürə bildikləri barədə heç bir sübut olmayıb. Və itlər bunu edə bilər!

Maks Plank Elmi Tədqiqatlar Cəmiyyətindən Juliane Kaminski Riko adlı itlə təcrübə aparıb. Sahibi onun itinin 200 söz bildiyini iddia edib və alimlər bunu sınaqdan keçirməyə qərar veriblər.

Əvvəlcə sahibə Rikoya yeni sözləri necə öyrətdiyini söylədi. O, itin artıq adlarını bildiyi müxtəlif əşyalar qoydu, məsələn, müxtəlif rəngli və ölçülü çoxlu toplar və Riko bilirdi ki, bu, çəhrayı top və ya narıncı topdur. Sonra sahibə dedi: "Sarı topu gətir!" Beləliklə, Riko bütün digər topların adlarını bilirdi və onun adını bilmədiyi bir top var idi - bu sarı top idi. Və əlavə göstəriş olmadan Riko onu gətirdi.

Əslində, uşaqlar tərəfindən tamamilə eyni nəticələr çıxarılır.

Juliane Kaminskinin təcrübəsi belə idi. Əvvəlcə o, Rikonun həqiqətən 200 sözü başa düşüb-düşmədiyini yoxladı. Köpəyə 20 oyuncaqdan ibarət 10 dəst təklif edildi və əslində hamısının sözlərini bilirdi.

Və sonra hər kəsi təəccübləndirən bir təcrübə keçirdilər. Bu, itin əvvəllər görmədiyi obyektlər üçün yeni sözlər öyrənmək qabiliyyətinin sınağı idi.

Otağa on oyuncaq qoyulmuşdu, onlardan səkkizi Riko tanıyırdı, ikisini isə əvvəllər görməmişdi. Köpənin sadəcə yeni olduğuna görə yeni oyuncağı ilk tutmayacağına əmin olmaq üçün ondan əvvəl iki bilinən oyuncağı gətirməsini xahiş etdilər. Və tapşırığı uğurla yerinə yetirəndə ona yeni söz verildi. Və Riko otağa girdi, iki naməlum oyuncaqdan birini götürüb gətirdi.

Üstəlik, təcrübə 10 dəqiqə və sonra 4 həftə sonra təkrarlandı. Riko hər iki halda bu yeni oyuncağın adını mükəmməl xatırlayırdı. Yəni bir dəfə ona yeni bir söz öyrənib yadda saxlamağa kifayət edirdi.

Başqa bir it, Chaser bu yolla 1000-dən çox söz öyrəndi. Onun sahibi John Pilley iti bu şəkildə necə öyrətməyi bacardığı barədə kitab yazıb. Üstəlik, sahibi ən bacarıqlı bala seçmədi - ilk rast gələni götürdü. Yəni bu, görkəmli bir şey deyil, bir çox itlər üçün olduqca əlçatan olan bir şeydir.

Hələlik, itlərdən başqa hər hansı digər heyvanın bu şəkildə yeni sözləri öyrənə bildiyinə dair heç bir təsdiq yoxdur.

Foto: google.by

İtlər simvolları başa düşürlərmi?

Riko ilə təcrübənin davamı var idi. Oyuncağın adının əvəzinə itə oyuncağın şəkli və ya qonşu otaqdan gətirməli olduğu əşyanın kiçik bir nüsxəsi göstərilirdi. Üstəlik, bu yeni bir vəzifə idi - sahibə bunu ona öyrətmədi.

Məsələn, Rikoya kiçik bir dovşan və ya oyuncaq dovşan şəkli göstərildi və o, oyuncaq dovşan gətirməli oldu və s.

Təəccüblüdür ki, Riko, eləcə də Julian Kamenskinin tədqiqatında iştirak edən digər iki it onlardan nə tələb olunduğunu mükəmməl başa düşdülər. Bəli, kimsə daha yaxşı, kimsə daha pis, bəzən səhvlər olurdu, amma ümumiyyətlə tapşırığı başa düşdülər.

Təəccüblüdür ki, insanlar çoxdan simvolları başa düşmək dilin vacib hissəsi olduğuna və heyvanların buna qadir olmadığına inanırlar.

İtlər nəticə çıxara bilərmi?

Başqa bir təcrübə Adam Mikloşi tərəfindən aparılmışdır. Köpənin qabağında iki çevrilmiş fincan var idi. Tədqiqatçı bir stəkan altında heç bir ləzzət olmadığını göstərdi və itin ikinci stəkan altında şirniyyatın gizləndiyi qənaətinə gələ biləcəyinə baxdı. Subyektlər öz tapşırıqlarını kifayət qədər uğurla yerinə yetirdilər.

Başqa bir təcrübə, itlərin sizin nəyi görə bildiyinizi və nəyi görə bilmədiyinizi başa düşmək üçün hazırlanmışdır. Siz itdən topu gətirməsini xahiş edirsiniz, lakin o, qeyri-şəffaf ekranın arxasındadır və siz onun harada olduğunu görə bilmirsiniz. Digər top isə şəffaf ekranın arxasındadır ki, onu görə biləsiniz. Siz yalnız bir topu görə bildiyiniz halda, it hər ikisini görür. Sizcə, onu gətirməsini xahiş etsəniz, o hansı topu seçəcək?

Məlum oldu ki, əksər hallarda it ikinizin də gördüyünüz topu gətirir!

Maraqlıdır ki, siz hər iki topu görə bildiyiniz zaman, it təsadüfi olaraq hər birinin təxminən yarısından bir topu və ya digərini seçir.

Yəni it belə nəticəyə gəlir ki, topu gətirməyi xahiş etsən, gördüyün top olmalıdır.

Adam Mikloşinin təcrübələrinin digər iştirakçısı köpək köməkçisi Phillip idi. Məqsəd Phillipə iş prosesində yarana biləcək problemlərin həllində çevikliyin öyrədilə biləcəyini öyrənmək idi. Klassik məşq əvəzinə Phillipə ondan gözlədiyiniz hərəkətləri təkrarlamaq təklif edildi. Bu, “Mən etdiyim kimi et” (“Mən etdiyim kimi et”) adlanan təlimdir. Yəni ilkin hazırlıqdan sonra siz itə onun əvvəllər etmədiyi hərəkətləri göstərirsiniz və it sizdən sonra təkrar edir.

Məsələn, bir şüşə su götürüb bir otaqdan digərinə aparırsınız, sonra "Mənim etdiyim kimi edin" deyin - və it sizin hərəkətlərinizi təkrarlamalıdır.

Nəticə bütün gözləntiləri üstələdi. Və o vaxtdan bəri Macarıstan alimlərindən ibarət bir qrup bu texnikadan istifadə edərək onlarla itə təlim keçib.

Bu heyrətamiz deyilmi?

Son 10 il ərzində biz itlər haqqında çox şey öyrəndik. Qarşıda bizi nə qədər kəşflər gözləyir?